Trực tuyến đối thoại về đề án giáo dục 70.000 tỷ

Vào lúc 9h sáng Thứ Hai, ngày 13/6, mời bạn đọc tham gia bàn tròn trực tuyến xung quanh đề án đổi mới Chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông với các khách mời đến từ Bộ GD-ĐT và các chuyên gia giáo dục.

[justify]Ngày 1/6/201, Liên hiệp các Hội khoa học kỹ thuật Việt Nam được mời tham gia đóng góp ý kiến cho đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa sau năm 2015.[/justify]

[justify]Được mời đóng góp ý kiến, GS Văn Như Cương khi đó đã nêu vấn đề, liệu có cần thiết dùng tới 70.000 tỷ đồng để làm chương trình và sách giáo khoa?[/justify]

SGK chuẩn bị có những sửa đổi.

[justify]Thông tin sau đó thu hút sự quan tâm đặc biệt của dư luận, khi các báo Thanh Niên, Tuổi Trẻ, Bee, Công an Nhân dân, VnExpress, Dân Việt… ghi nhận thêm các phân tích của GS Nguyễn Minh Thuyết, GS Chu Hảo, GS Nguyễn Kế Hào… và đông đảo độc giả quan tâm tới giáo dục.[/justify]

[justify]Cũng khá nhanh chóng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT) Vũ Đình Chuẩn, PGS Đỗ Ngọc Thống… đã lên tiếng và Văn phòng Bộ GD-ĐT khẳng định con số 70.000 tỷ đồng chỉ là khái toán.[/justify]

[justify]Với những người có trách nhiệm xây dựng đề án, những nguyên nhân cần đổi là bởi chương trình giáo dục phổ thông hiện hành qua 9 năm triển khai đại trà đã bộc lộ thiếu sót, hạn chế: thiên về trang bị kiến thức khoa học bộ môn; chưa chú trọng đúng mức tới việc rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học.[/justify]

[justify]Một lý do khác là hầu hết các nước, chương trình đã chuyển từ cách tiếp cận nội dung (HS học được những gì) sang tiếp cận năng lực (học sinh làm được những gì).[/justify]

[justify]Các chuyên gia chỉ ra hàng loạt bất cập bởi bản dự thảo chẳng những không thể hiện được tinh thần đổi mới mà chưa thấy những giải pháp thực hiện mang tính đột phá.[/justify]

[justify]‘Bản nháp vội”, “dự thảo chơi vơi” hay “quy trình ngược” là những nhận định đưa ra cho dự thảo này.[/justify]

[justify]Dự thảo chơi vơi vì chưa có một điểm tựa vững chắc khi mà triết lý giáo dục chưa định hình rõ ràng, chiến lược giáo dục đến năm 2020 chưa hoàn tất.[/justify]

[justify]Đem so sánh với bản đề án của 10 năm trước, một số ý kiến chỉ ra, có những định hướng thực chất không mới, vẫn tiếp tục “một chương trình, một bộ sách giáo khoa”. Hay, cách đây 10 năm, mục tiêu của đổi mới là “nâng cao chất lượng toàn diện”, thì bây giờ “coi trọng kỹ năng sống” cũng chỉ là cụ thể hoá việc dạy toàn diện. Tuy nhiên, lại có một cái mới là số tiền đầu tư với con số ấn tượng 70.000 tỷ đồng – xoay quanh cái trục của “sách giáo khoa”.[/justify]

[justify]GS Nguyễn Kế Hào, người cách đây 10 năm đã từ chức Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học bởi không thống nhất cách làm “đổi mới sách giáo khoa và chương trình giáo dục phổ thông” khẳng định vẫn phải làm chương trình, sách giáo khoa mới, nhưng cách làm, quy trình, thời điểm… thì không thể như đề án.[/justify]

[justify]Với nhiều nội dung được bạn đọc quan tâm, VietNamNet tổ chức bàn tròn trực tuyến với khách mời là đại diện đến từ Bộ GD-ĐT gồm: TS Vũ Đình Chuẩn Vụ trưởng Vụ GD Trung học; TS Phạm Ngọc Định, PhóVụ trưởng Vụ GD Tiểu học;PGS - TS Nguyễn Anh Dũng Phó Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.[/justify]

[justify]Ngoài ra còn có các chuyên gia như GS Văn Như Cương, GS Nguyễn Minh Thuyết, GS Nguyễn Kế Hào.[/justify]

[justify]Nhà báo Kim Dung dẫn chương trình.[/justify]

[justify]Bạn đọc quan tâm có thể gửi câu hỏi tới khách mời theo địa chỉ:[[email protected]][email protected][/email]. Cảm ơn các bạn.[/justify]

[*][justify]VietNamNet[/justify]